Cele

Zadania szczegółowe

Sposób realizacji

Osoby odpowiedzialne

Osiągnięcia uczniów

Wszechstronny rozwój osobowości ucznia

Stwarzanie  warunków do rozwijania potencjału intelektualnego uczniów, poszerzanie  uzdolnień i zainteresowań.

2.Rozwijanie w uczniach pozytywnego myślenia,

wiary we własne możliwości. Rozbudzanie motywacji do uczenia się

3. Kształtowanie dbałości o własny rozwój fizyczny zdrowie higienę psychofizyczną

a) udział uczniów w konkursach przedmiotowych:  szkolnych,  kuratoryjnych

b) udział w konkursach: czytelniczych, Brzechwałki, konkursach  wiedzy„Krakusek”, Świetlik” udział w konkursach organizowanych przez SCKiP Gminy Zabierzów,

c) organizacja konkursu gminnego „Małolat”,

d) poszerzanie zainteresowań, wiadomości w ramach kół zainteresowań –( koło
 polonistyczne, matematyczna, j. angielski)

zajęcia artystyczne, koło regionalne”}

e)wdrażanie uczniów do korzystania z różnych źródeł  informacji i twórczego rozwiązywania problemów – realizacje zadań metodą projektów,  korzystanie w szkole z sieci Internet, lekcje biblioteczne

f) stosowanie na lekcjach metod aktywnego nauczania,

a) promowanie uczniów odnoszących sukcesy na forum szkoły,

b)  praca nad samodzielną sprawiedliwą oceny pracy własnej i kolegów.

c) zajęcia edukacyjne, pogadanki na lekcjach wychowawczych – „Moje mocne strony”-praca nad pozytywną samooceną, rozwijanie i budowanie poczucia własnej wartości,

d)prezentacje na forum społeczności szkolnej

a) propagowanie aktywnego wypoczynku:

udział uczniów w zawodach sportowych, wycieczkach krajoznawczych, basen:

b)”Żyj zdrowo” -  pogadanki na temat higieny osobistej, właściwego odżywiania, potrzeby odpoczynku i ruchu na świeżym powietrzu

c) konkurs o zdrowym odżywianiu się. Akcja „Pij mleko”, „Owoce w szkole”,

d) prowadzenie ćwiczeń ogólnorozwojowych oraz zabaw ruchowych przy muzyce

opiekunowie kół zainteresowań

bibliotekarz

wychowawcy klas

nauczyciele przedmiotów

Nauczyciele przedmiotów wychowawcy

nauczyciel wf,

wychowawcy

higienistka

nauczyciel przyrody

Uczeń osiąga coraz lepsze wyniki w nauce, chętnie uczestniczy w zajęciach przedmiotowych, kołach zainteresowań, konkursach

Uczeń jest pozytywnie nastawiony do świata. Zna swoje mocne strony, potrafi je wykorzystać, realnie ocenia się, potrafi zaprezentować się na forum grupy. Stawia przed sobą cele i zadania. Zna wewnątrzszkolny system oceniania,  oczekiwania nauczycieli,

Uczeń zna  najbliższą okolicę, dostrzega jej walory turystyczne,

potrafi zaplanować własny czas, dostrzega potrzebę dbania o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych.

Przygotowanie do życia w społeczeństwie, pogłębianie postaw prospołecznych oraz postaw demokracji i patriotyzmu.

1.Pogłębianie szacunku dla własnego państwa

Rozwijanie zainteresowań historią kulturą własnego środowiska w powiązaniu z historią kraju

2.Praca nad poprawą bezpieczeństwa w szkole, wdrażanie  zasad, reguł obowiązujących w społeczności szkolnej i ich przestrzeganiem. Projekt „ Jestem bezpieczny w szkole”

3.Integracja klas. Budowanie klimatu  zaufania w grupie. Rozwijanie umiejętności współpracy i współdziałania.

4.Kształtowanie umiejętności komunikowania się. Praca nad postawą dialogu i tolerancji, uwrażliwienie na krzywdę i cierpienie innych.

5.Rozwijanie samorządności, kształtowanie odpowiedzialności za powierzone zadania

a) uroczystości o tematyce patriotycznej, „Dzień Niepodległości”, obchody „Dnia Patrona” szkoły rocznic z nim związanych,  lekcje historii, j. polskiego,

b) godziny wychowawcze – prezentacja postaci zasłużonych dla kraju, historii.

c) konkurs „Jan Paweł II”, 

d)koło regionalne, urządzanie kącika regionalnego, zbieranie przedmiotów, pamiątek związanych z terenem wsi

a)stworzenie „Szkolnego kodeksu dobrego zachowania” - wdrażanie  zasad życia społecznego, praw i obowiązków: analiza, praw i  obowiązków ucznia, zapoznanie uczniów z treściami zawartymi w Statucie szkoły oraz  Konwencji o Prawach Dziecka,

b) wdrażanie  systemu „3 kroki do rozwiązania konfliktu”

c) omówienie  systemu oceniania zachowania.

d) zapoznanie uczniów z zasadami dotyczącymi bezpieczeństwa, apele, pogadanki

e) zapobieganie negatywnym skutkom korzystania z nowych technologii - realizacja  w klasach I – VI programu „Owce w sieci”

a)zajęcia integracyjne dla uczniów, wycieczki klasowe, zabawy grupowe  zabawa karnawałowa, gry zespołowe, uczestnictwo w wspólnych projektach, „zielona szkoła”

a)lekcje wychowawcze , spotkania z pedagogiem rozwijające umiejętności porozumiewania się, współpracy w grupie, kształtujące tolerancję, akceptację odmienności, niepełnosprawności, udział uczniów w akcjach charytatywnych , opieka samorządu nad klasą I

a)wybory samorządu  szkolnego, samorządów klasowych, podział zadań, realizacja zgodnie z planem.

b) praca z uczniami klas I – III „ Mały samorząd”

b) lekcje wychowawcze nt. odpowiedzialności za własne wybory, decyzje.

nauczyciel historii,

 j. polskiego

religii

wychowawcy

wychowawcy

pedagog

wychowawcy

wychowawcy

opiekun samorządu

wychowawcy

Uczeń zna i szanuje historię własnego kraju, regionu

Uczeń zna swoje prawa i obowiązki, potrafi ich przestrzegać dostosowuje się do reguł panujących w grupie, słucha, co inni maja do powiedzenia, otwarcie wyraża swoje zdanie, w rozwiązaniu konfliktów stosuje zasadę „3 kroków”, bezpiecznie korzysta z technologii informacyjnych

Uczeń rozumie znaczenie przyjaźni, potrzebę  jej zawierania, pielęgnuje kontakty koleżeńskie, dobrze czuje się w grupie klasie

Uczeń słucha co inni mają do powiedzenia, potrafi wyrażać swoje opinie, akceptuje odmienne zadanie innych, rozwiązuje konflikty bez przemocy, pomaga osobom niepełnosprawnym, uczestniczy w akcjach charytatywnych

Uczniowie znają swoje zadania, realizują je zgodnie z planem

Wprowadzenie do aktywnego istnienia w kulturze.

Stymulowanie i integrowanie różnych zakresów doświadczeń kulturowych

a) wyjazdy do teatru, kina, muzeum, analizowanie z uczniami bieżących wydarzeń kulturalnych, zachęcanie do udziału w nich,

b) edukacja czytelnicza i medialna realizowana na lekcjach j. polskiego,

c) zajęcia biblioteczne – program „Cała Polska czyta dzieciom”

d) wyjazdy do operetki - cykl spotkań dla uczniów klas 0 – III,

e)warsztaty muzealne

f)udział uczniów w projekcie „ Muzeum Narodowe w Krakowie za złotówkę”

wychowawcy

nauczyciel j. polskiego

historii

bibliotekarz

Uczeń;  wykazuje się podstawową wiedzą w zakresie filmu, spektaklu, wystawy, dzieła literackiego, selektywnie korzysta ze środków informacji, potrafi ocenić prasę młodzieżową, filmy, wydarzenia kulturalne.

Zaspakajanie potrzeb edukacyjnych wynikających z diagnozy wstępnej i współpracy z specjalistami.

1. Rozpoznawanie przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych..

2.Indywidualizacja procesu nauczania

3. Analiza sytuacji wychowawczej uczniów.

a) diagnoza niepowodzeń szkolnych,

b) organizowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej wspieranie uczniów z trudnościami w nauce 

a) dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości uczniów zdolnych oraz uczniów z problemami w nauce, wdrażanie zaleceń PPP w pracy na lekcji,

a) obserwacja, wywiady, rozmowy indywidualne, ankiety badające klimat szkoły, zjawiska przemocy,

b) zajęcia integracyjno – edukacyjne dla klas  wynikające z zapotrzebowania grupy gry i zabawy budujące klimat grupy poczucie bezpieczeństwa i zaufania,

Wychowawcy

pedagog

wychowawcy

Uczeń: uczestniczy w zajęciach wyrównawczych, zajęciach korekcyjno – kompensacyjnych

Uczeń posiada aktualna diagnozę pedagogiczną,

W klasach: prowadzone są działania będące odpowiedzią na zgłaszane problemy, wyniki ankiet.

Tworzenie etosu szkoły poprzez rozwijanie tradycji,

działania okolicznościowe.

1. Rozwijanie tradycji szkolnych, działania okolicznościowe,

praca z patronem szkoły.

a)przygotowanie uroczystości szkolnych  ślubowanie klas I, Dzień Patrona,

Dzień KEN,

Święto Niepodległości,

Dzień Papieski,

Tradycyjne spotkania: Jasełka, Mikołajki

Wigilia w klasach,  ,konkurs na palmę wielkanocną, szkolny konkurs „ Mam talent”

b) praca nad kształtowaniem właściwych zachowań uczniów podczas uroczystości szkolnych, strój galowy.

wychowawcy

nauczyciel religii

Uczniowie: aktywnie włączają się w przygotowanie uroczystości, właściwie zachowują się podczas uroczystości.

Współdziałanie z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

1. Wspieranie rodziców w działalności wychowawczej. Pomoc w rozwiązywaniu problemów, pokonywaniu

trudności.

2. Kształtowanie pozytywnych wzorców, poczucia odpowiedzialności za dobrą atmosferę w życiu rodzinnym

Kształtowanie więzi ze środowiskiem

a) konsultacje dla rodziców, zebrania, wywiadówki stały kontakt z rodzicami – dzienniczki ucznia,

a) lekcje „Wychowanie do życia w rodzinie” rozmowy w kręgu o rodzinie, wartościach uczuciach,

b) przygotowanie imprez szkolnych „ Jasełka”

„Dzień rodziny” „Dzień Seniora,”

udział w uroczystościach wiejskich „Dożynki,”

wychowawcy

pedagog

Rodzice; na bieżąco są informowani o sytuacji szkolnej dziecka, pozostają w stałym kontakcie z wychowawcą klasy Znają wewnątrzszkolny system oceniania, wpływają na prace szkoły poprzez rade rodziców.

Uczeń: dostrzega ważność więzi rodzinnych, rozumie zmiany związane z okresem dojrzewania

Świadomie i aktywnie uczestniczy w życiu społeczności lokalnej.